العدد : ١٦٨٠٧ - الجمعة ٢٩ مارس ٢٠٢٤ م، الموافق ١٩ رمضان ١٤٤٥هـ

العدد : ١٦٨٠٧ - الجمعة ٢٩ مارس ٢٠٢٤ م، الموافق ١٩ رمضان ١٤٤٥هـ

مقالات

تكنولوجيات: الذكاء الاصطناعي وذوو الهمم

بقلم: د. جاسم حاجي

الأحد ٠٥ مارس ٢٠٢٣ - 02:00

يواجه‭ ‬الطلاب‭ ‬ذوو‭ ‬الهمم‭ ‬حواجز‭ ‬تعليمية‭ ‬لا‭ ‬يواجهها‭ ‬عديد‭ ‬من‭ ‬الطلاب‭ ‬الآخرين،‭ ‬ويمكن‭ ‬أن‭ ‬يكون‭ ‬لديهم‭ ‬احتياجات‭ ‬مرئية‭ ‬وغير‭ ‬مرئية‭ ‬على‭ ‬حد‭ ‬سواء‭. ‬يتم‭ ‬استكشاف‭ ‬الذكاء‭ ‬الاصطناعي‭ (‬AI‭) ‬لتحسين‭ ‬وإنشاء‭ ‬أدوات‭ ‬لبيئات‭ ‬التعلم‭ ‬التي‭ ‬يسهل‭ ‬الوصول‭ ‬إليها‭. ‬فيما‭ ‬يلي‭ ‬ثلاثة‭ ‬طرق‭ ‬يمكن‭ ‬للذكاء‭ ‬الاصطناعي‭ ‬من‭ ‬خلالها‭ ‬مساعدة‭ ‬هؤلاء‭ ‬الطلاب‭.‬

#1‭. ‬إمكانية‭ ‬الوصول‭ ‬في‭ ‬الاختبار

تعد‭ ‬تقنيات‭ ‬تخليق‭ ‬الكلام‭ ‬المتقدمة،‭ ‬التي‭ ‬تعتمد‭ ‬على‭ ‬نماذج‭ ‬التعلم‭ ‬الآلي،‭ ‬من‭ ‬بين‭ ‬التطبيقات‭ ‬الواعدة‭ ‬للذكاء‭ ‬الاصطناعي‭ ‬للطلاب‭ ‬الذين‭ ‬يعتمدون‭ ‬على‭ ‬التقنيات‭ ‬المساعدة‭.‬2‭ ‬أصبحت‭ ‬جودة‭ ‬الكلام‭ ‬الاصطناعي‭ ‬أكثر‭ ‬طبيعية‭ ‬وتتحسن‭ ‬بسرعة‭. ‬على‭ ‬سبيل‭ ‬المثال،‭ ‬استخدمت‭ ‬خدمة‭ ‬الاختبارات‭ ‬التعليمية‭ (‬ETS‭) ‬تقنيات‭ ‬من‭ ‬أمازون‭ ‬لاستبدال‭ ‬بعض‭ ‬الصوت‭ ‬البشري‭ ‬المسجل‭ ‬بالكلام‭ ‬المركب‭ ‬لبعض‭ ‬محتوى‭ ‬الاختبار‭ ‬التكميلي‭. ‬حسنت‭ ‬ETS‭ ‬تجربة‭ ‬المستخدم‭ ‬للطلاب‭ ‬ذوي‭ ‬الإعاقة‭ ‬عن‭ ‬طريق‭ ‬تقليل‭ ‬الوقت‭ ‬اللازم‭ ‬لإنتاج‭ ‬مواد‭ ‬تنسيق‭ ‬بديلة‭ ‬وتوفير‭ ‬صوت‭ ‬تحويل‭ ‬النص‭ ‬إلى‭ ‬كلام‭ ‬أكثر‭ ‬طبيعية‭ ‬ووضوحا‭ ‬لهؤلاء‭ ‬الطلاب‭.‬

#2‭. ‬أوصاف‭ ‬المحتوى

الوقت‭ ‬المستغرق‭ ‬مهم‭ ‬عند‭ ‬إنتاج‭ ‬أشياء‭ ‬مثل‭ ‬أوصاف‭ ‬النصوص‭ ‬أو‭ ‬مجموعة‭ ‬معقدة‭ ‬من‭ ‬أسئلة‭ ‬الاختبار‭ ‬للطلاب‭ ‬المكفوفين‭ ‬قانونا‭ ‬أو‭ ‬الذين‭ ‬يعانون‭ ‬من‭ ‬ضعف‭ ‬البصر‭. ‬يمكن‭ ‬استخدام‭ ‬تقنيات‭ ‬الذكاء‭ ‬الاصطناعي‭ ‬لوصف‭ ‬الصور‭ ‬تلقائيا‭. ‬يمكن‭ ‬أيضا‭ ‬استخدام‭ ‬الأنظمة‭ ‬القائمة‭ ‬على‭ ‬الذكاء‭ ‬الاصطناعي‭ ‬للقيام‭ ‬‮«‬بأول‭ ‬تمريرة‮»‬‭ ‬في‭ ‬وصف‭ ‬المحتوى‭. ‬يمكن‭ ‬للخبراء‭ ‬المتخصصين‭ ‬بعد‭ ‬ذلك‭ ‬تحسين‭ ‬المحتوى‭ ‬أو،‭ ‬اعتمادا‭ ‬على‭ ‬جودة‭ ‬الوصف،‭ ‬تحديد‭ ‬ما‭ ‬إذا‭ ‬كان‭ ‬ينبغي‭ ‬كتابة‭ ‬المحتوى‭ ‬من‭ ‬الصفر‭.‬

#3‭.‬‭ ‬تفاعلات‭ ‬صفحة‭ ‬الويب

أيضا‭ ‬استخدام‭ ‬الأدوات‭ ‬القائمة‭ ‬على‭ ‬الذكاء‭ ‬الاصطناعي‭ ‬للمساعدة‭ ‬في‭ ‬التفاعلات‭ ‬بين‭ ‬الأشخاص‭ ‬غير‭ ‬القادرين‭ ‬على‭ ‬رؤية‭ ‬المحتوى‭. ‬توفر‭ ‬أدوات‭ ‬مثل‭ ‬Apple‭ ‬Siri‭ ‬وAmazon‭ ‬Echo‭ ‬وAlexa‭ ‬طرقا‭ ‬للتفاعل‭ ‬مع‭ ‬المحتوى‭ ‬من‭ ‬خلال‭ ‬نموذج‭ ‬الحوار‭ ‬المنطوق‭. ‬ولكن‭ ‬هناك‭ ‬العديد‭ ‬من‭ ‬الطرق‭ ‬لتوسيع‭ ‬ميزات‭ ‬الذكاء‭ ‬الاصطناعي‭. ‬على‭ ‬سبيل‭ ‬المثال،‭ ‬يمكن‭ ‬أن‭ ‬تساعد‭ ‬‮«‬رؤية‮»‬‭ ‬الذكاء‭ ‬الاصطناعي‭ ‬الطلاب‭ ‬الذين‭ ‬يجدون‭ ‬محتويات‭ ‬صفحة‭ ‬الويب‭ ‬على‭ ‬أن‭ ‬تكون‭ ‬محفزة‭ ‬بصريا‭ ‬للغاية‭. ‬يمكن‭ ‬للطلاب‭ ‬أن‭ ‬يطلبوا‭ ‬من‭ ‬المساعد‭ ‬الافتراضي‭ ‬قراءة‭ ‬العناوين‭ ‬بصوت‭ ‬عال‭ ‬على‭ ‬الصفحة،‭ ‬ما‭ ‬يسمح‭ ‬لهم‭ ‬بالتعرف‭ ‬على‭ ‬كيفية‭ ‬هيكلة‭ ‬الصفحة،‭ ‬أو‭ ‬معرفة‭ ‬إلى‭ ‬أين‭ ‬يذهبون‭ ‬على‭ ‬الصفحة،‭ ‬أو‭ ‬تخطي‭ ‬المحتوى‭ ‬غير‭ ‬ذي‭ ‬الصلة‭. ‬قد‭ ‬يؤدي‭ ‬بناء‭ ‬هذا‭ ‬النوع‭ ‬إلى‭  ‬إمكانية‭ ‬الوصول‭ ‬إلى‭ ‬النظام‭ ‬الذي‭ ‬يستخدمه‭ ‬الجميع‭ ‬‭ ‬بحيث‭ ‬يأتي‭ ‬ببساطة‭ ‬على‭ ‬متن‭ ‬الطائرة‭ ‬مع‭ ‬كل‭ ‬جهاز‭ ‬ذكي‭ ‬‭ ‬إلى‭ ‬تقليل‭ ‬التكلفة‭ ‬المرتبطة‭ ‬بالاضطرار‭ ‬إلى‭ ‬شراء‭ ‬أدوات‭ ‬أو‭ ‬تطبيقات‭ ‬منفصلة‭ ‬لإمكانية‭ ‬الوصول‭.‬

والإمكانيات‭ ‬غالبا‭ ‬ما‭ ‬يكون‭ ‬التصميم‭ ‬والتطوير‭ ‬القائم‭ ‬على‭ ‬الذكاء‭ ‬الاصطناعي‭ ‬مدفوعا‭ ‬باحتياجات‭ ‬وسلوكيات‭ ‬‮«‬المستخدم‭ ‬العادي‮»‬،‭ ‬ومن‭ ‬منظور‭ ‬تصميم‭ ‬تجربة‭ ‬المستخدم،‭ ‬عادة‭ ‬ما‭ ‬يقع‭ ‬الأشخاص‭ ‬ذوو‭ ‬الإعاقة‭ ‬خارج‭ ‬التجربة‭ ‬المعتادة‭. ‬على‭ ‬سبيل‭ ‬المثال،‭ ‬عادة‭ ‬ما‭ ‬يتم‭ ‬تحسين‭ ‬أنظمة‭ ‬التعرف‭ ‬التلقائي‭ ‬على‭ ‬الكلام‭ (‬ASR‭) ‬حول‭ ‬أنماط‭ ‬الكلام‭ ‬الشائعة،‭ ‬وليس‭ ‬حول‭ ‬أنماط‭ ‬الكلام‭ ‬للأشخاص‭ ‬الذين‭ ‬يعانون‭ ‬من‭ ‬إعاقات‭ ‬في‭ ‬النطق‭. ‬ونتيجة‭ ‬لذلك،‭ ‬من‭ ‬المرجح‭ ‬أن‭ ‬يكون‭ ‬الطلاب‭ ‬الذين‭ ‬يعتمدون‭ ‬على‭ ‬أنظمة‭ ‬ASR‭ ‬محرومين‭ ‬في‭ ‬البيئات‭ ‬التعليمية‭ ‬والعملية‭ ‬حيث‭ ‬قد‭ ‬لا‭ ‬يتم‭ ‬تحسين‭ ‬ASR‭ ‬لهم‭.‬

من‭ ‬ناحية‭ ‬أخرى،‭ ‬يحمل‭ ‬الذكاء‭ ‬الاصطناعي‭ ‬أيضا‭ ‬وعدا‭ ‬كبيرا‭ ‬للأشخاص‭ ‬ذوي‭ ‬الإعاقة‭. ‬في‭ ‬المستقبل،‭ ‬قد‭ ‬توفر‭ ‬أنظمة‭ ‬ASR‭ ‬تسميات‭ ‬توضيحية‭ ‬مغلقة‭ ‬خالية‭ ‬من‭ ‬الأخطاء‭ ‬بدلا‭ ‬من‭ ‬التقريب‭. ‬قد‭ ‬يسمح‭ ‬الذكاء‭ ‬الاصطناعي‭ ‬أيضا‭ ‬للأشخاص‭ ‬ذوي‭ ‬الإعاقة‭ ‬بالتحكم‭ ‬الكامل‭ ‬في‭ ‬بيئاتهم‭ ‬‭ ‬ليس‭ ‬فقط‭ ‬في‭ ‬المنزل‭ ‬ولكن‭ ‬أيضا‭ ‬في‭ ‬الفصل‭ ‬الدراسي‭ ‬ومكان‭ ‬العمل‭.‬

قد‭ ‬لا‭ ‬تكون‭ ‬الأتمتة‭ ‬على‭ ‬نطاق‭ ‬واسع‭ ‬عملية‭ ‬بعد،‭ ‬ولكن‭ ‬يتم‭ ‬إحراز‭ ‬تقدم‭. ‬تستخدم‭ ‬بعض‭ ‬المنظمات‭ ‬بالفعل‭ ‬الذكاء‭ ‬الاصطناعي‭ ‬لتقييم‭ ‬التوافق‭ ‬مع‭ ‬إرشادات‭ ‬إمكانية‭ ‬الوصول‭. ‬عندما‭ ‬يصبح‭ ‬هذا‭ ‬الاستخدام‭ ‬أكثر‭ ‬انتشارا،‭ ‬سيصبح‭ ‬تقييم‭ ‬المطابقة‭ ‬أكثر‭ ‬قابلية‭ ‬للتطوير‭. ‬ومع‭ ‬استمرار‭ ‬هذا‭ ‬الاستخدام،‭ ‬سنجد‭ ‬العديد‭ ‬من‭ ‬الطرق‭ ‬الأخرى‭ ‬التي‭ ‬يمكن‭ ‬من‭ ‬خلالها‭ ‬استخدام‭ ‬الذكاء‭ ‬الاصطناعي‭ ‬لتحسين‭ ‬إمكانية‭ ‬الوصول‭ ‬وضمان‭ ‬حصول‭ ‬الطلاب‭ ‬ذوي‭ ‬الإعاقة‭ ‬على‭ ‬فرص‭ ‬التعلم‭ ‬الغنية‭.‬

كلمات دالة

هل ترغب بالتعليق على الموضوع؟

لا تتردد في إعطاء تعليقك ومشاركة رأيك

الاسم:
النص:
تبقى لديك (600حرف

aak_news



الموافقة على استخدام ملفات تعريف الارتباط

يستخدم هذا الموقع ملفات تعريف الارتباط أو تقنيات مشابهة ، لتحسين تجربة التصفح وتقديم توصيات مخصصة. من خلال الاستمرار في استخدام موقعنا ، فإنك توافق على سياسة الخصوصية الخاصة بنا